Aide personnalisée

Organisation du soutien au Primaire

Les séances de soutien sont organisées et décidées par l’enseignant de l’enfant concerné. Elles sont adaptées pour répondre aux difficultés que celui-ci rencontre. Elles se déroulent avant ou après la classe. Elles peuvent durer entre 30 minutes et 1 heure en fonction de l’âge des élèves. Elles peuvent être dispensées par un autre enseignant qui travaille en concertation avec le maître ou la maîtresse de l’élève. Ces séances ne sont pas établies de manière définitive mais sous forme de module de 6 à 15 séances pour un petit groupe d’élèves présentant la même difficulté. Une séance d’évaluation finale permet de décider de la suite à donner (arrêt ou poursuite du soutien, proposition d’un autre module). Cette organisation et la participation des élèves ne peuvent se faire sans l’accord des parents. L’enseignant de l’élève rédige donc un document qui doit être signé par lui-même, les intervenants (autres enseignants), le directeur et les parents. Il s’agit d’une chance donnée à chaque élève et d’une volonté du lycée Français Jules Verne de mener tous les élèves à la réussite malgré les difficultés qui peuvent apparaître au cours de la scolarité primaire.

Les dispositifs en 6ème
L’Aide Personnalisée en Français ou Mathématiques :

Elle concerne les élèves présentant de grosses lacunes en Français et ou Mathématiques à l’issue du Cycle 3 Primaire. Ces élèves sont identifiés sur la base du socle commun et des compétences de base devant être acquises à l’entrée en 6ème.
Un PPRE est élaboré et signé avec la famille. Durée 6 à 8 semaines maximum.
Ils travaillent alors pour combler ces lacunes en très petit groupe (8 maxi) à raison de 1heures 30 en Français et 1 heure en Mathématiques. Ces groupes peuvent être remaniés à l’issu des PPRE ou en cours d’année en fonction des progrès constatés.

L’Aide Individualisée:

Elle concerne les élèves rencontrant des difficultés passagères en français et/ou mathématiques. Il s’agit alors de soutenir ces élèves en petit groupe (12/15 maxi), pour revoir certaines notions du cours qui ne semblent pas maîtrisées.
Ces groupes sont remaniés en cours d’année en fonction des progrès et des difficultés constatés au cours de l’apprentissage des chapitres.